Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1077705689 |
| Art des Inhalts | Hochschulschrift |
| Titel | Lerntrainings als Antwort der Schule auf defizitäre häusliche Unterstützung? Analysen zum Kompensationspotenzial schulischer Lerntrainings am Beispiel des Konzepts der Realschule Enger / Andreas Huber-Stöcker. Betreuer: Peter O. Chott |
| Person(en) |
Huber-Stöcker, Andreas (Verfasser) Chott, Peter O. (Akademischer Betreuer) |
| Verlag | Augsburg : Universität Augsburg |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2015 |
| Umfang/Format | Online-Ressource |
| Hochschulschrift | Augsburg, Universität Augsburg, Diss., 2015 |
| Persistent Identifier | URN: urn:nbn:de:bvb:384-opus4-31010 |
| URL | http://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/3101 (Verlag) (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Schlagwörter |
Selbstgesteuertes Lernen ; Motivation ; Kompensation ; Selbstwirksamkeit ; Lerntraining Lernen* ; Schule* ; Selbstgesteuertes Lernen* ; Antwort* ; Unterstützung* ; Lernsituation* (*maschinell ermittelt) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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